来源：m6米乐官网入口 发布时间：2024-05-05 08:11:45
归纳高中可一起设置普高和中职两类学籍，学生入学时按选取类别注册其间一种
原则上在高一上学期完毕前确认专业大类，在到达有关要求后，高三年级上期开学前可请求转入本校普高班就读
在高二年级上期完毕前，依照教育部和四川省有关学籍办理规则，自愿请求转入本校中职专业就读
4月22日，成都市教育局在官方微信大众号发布音讯，本年全市将逐渐扩展归纳高中试点规划，添加新的试点校园。据悉，这类校园将归入一致招生选取，触及的招生校园、招生方案估计于6月初一致向社会发布。
自2017年起，成都试点“职普融通实验班”，探究高中阶段普通教育和工作教育横向融通。2023年9月，全市榜首所归纳高中“四川天府新区归纳高级中学”试点举行。
成都市教育局日前发布的《成都市教育局关于推动归纳高中试点工作的辅导定见（试行）》清晰，坚持新展开理念，深化教育改革，树立普职协作育人新机制，促进学生的全面展开、终身展开，构建具有成都特征的归纳高中人才培育新方式。
一是举行归纳高中，以中职校园为依托，在不改动工作教育作为类型教育的定位根底上，校园一起选取普高学生和中职学生，校内可完成学籍互转。二是举行职普融通实验班，职普融通实验班依托中等工作校园开设，可遴选一所或多所普通高中为协作校园，展开彼此融通、彼此促进的“协作型”方式。三是其他立异特征职普交融方式等，也便是在举行归纳高中和职普融通实验班外，立异具有区域特征的高中阶段职普交融育人方式。
“一双”指一校双籍，也便是归纳高中可一起设置普高和中职两类学籍，学生入学时按选取类别注册其间一种，校园按教育部相关学籍办理规则进行两层办理。
“二多”指屡次挑选、多元成才，也便是依照“一体化培育人才”的思路，归纳高中杰出对症下药理念，加强生涯规划教育，动态统筹学生禀赋与需求，选用分层分类、选课走班等教育方法。
“三互”指课程互融、师资互通、学籍互转。其间，“课程互融”指归纳高中依照“文明根底类、工作使用类和专长展开类”等模块构建普通教育与工作教育交融的课程教育系统。“师资互通”指依托现有资源分类施策，经过师资弥补、校际沟通、自主培育等方式，铸造合适归纳高中教育教育需求的职普互通的师资队伍。“学籍互转”指归纳高中可完成校内学籍互转。其间：归纳高中内中职学籍学生原则上在高一上学期完毕前确认专业大类，在到达有关要求后，高三年级上期开学前可请求转入本校普高班就读；普高学籍学生在高二年级上期完毕前，依照教育部和四川省有关学籍办理规则，自愿请求转入本校中职专业就读。（成都日报锦观新闻记者 赵子君）
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